Home < Articles < Article Details
فاعلية برنامج مقترح في الفيزياء قائم على التطبيقات العملية في تنمية التحصيل والمهارات العملية لدى طلاب المرحلة الأولى للثانوية العامة
| Researcher(s): | - أ. إيمان العجيلي عبد اللطيف دامان
- أ. ميز محمد خليفة ضو
|
|---|
| Institution: | كلية التقنية الهندسية – جنزور - ليبيا
كلية الآداب – جامعة سبها - ليبيا |
|---|
| Field: | Education, Training, and Learning Methods – Teaching Methods |
|---|
| Published in: | 28th volume - July 2026 |
|---|
الملخص
تناقش هذه الدراسة اشكالية أن تدريس منهج الفيزياء في السنة الأولى من المرحلة الثانوية يعاني من قصور واضح في تحقيق التكامل بين الجانب النظري والجانب العملي، حيث يركز معظم المعلمين على القوانين والنظريات دون توفير تجارب عملية بسبب نقص الإمكانيات والأدوات. وقد أظهرت نتائج الاستبيانات أن نسبة كبيرة من الطلاب تعاني من ضعف في استيعاب المفاهيم الفيزيائية عند الاقتصار على الجانب النظري، بينما يتحسن مستوى الفهم بشكل ملحوظ عند إدخال التطبيقات العملية وتنمية المهارات التجريبية، حيت أجريت مقابلات وبطاقات الملاحظة واستبيانات لعدد من أعضاء هيئة التدريس والطلاب في المرحلة الاولى للثانوية العامة وذلك بإجراء مقابلات مع أعضاء هيئة التدريس والطلاب وتوزيع عدد (40) استبيان لكل أعضاء هيئة التدريس ربيع 2026ف، وكانت النتيجة عدد (25) من اصل (40) من أعضاء هيئة التدريس يركزون علي الجانب النظري من المفاهيم والقوانين والنظريات وضعف الجانب العملي لقلة الإمكانيات والأدوات مما يؤذي لتقصير في مهامهم لتدريس منهج الفيزياء بشكل متكامل، كما ان المعلم غير مواكب للتطور التكنولوجي وقلت استخدام طرائق التدريس الحديثة وربطها بالمنهج، لذلك من الضروري دراسة تأثير تطور طرق تدريس منهج الفيزياء من قبل المدرسين خاصة في ظل الاتجاهات الحديثة في التعليم، أما بالنسبة للطلاب المرحلة الاولى للثانوية العامة حيت أجريت استبيانات علي (40) طالب وطالبة فوجد ان (28) من اصل (40) طالب وطالبة لديهم استيعابهم ضعيف للمفاهيم الفيزيائية وعند أخذ هذا العدد وتطبيق هذه المفاهيم بتنمية المهارات التجريبية لطلاب وتعزيز القدرة علي ربط النظرية بالتطبيق، لوحظ بان النتيجة تغيرت الى الأفضل وهذا يعني بان منهج الفيزياء مرتبط بالجانب التطبيقي اكثر، مما يساعد الطلاب علي الفهم والاستيعاب وأن الأسباب التي أدت لضعف مستويات الطلاب هذه المرحلة هي التركيز علي الجانب النظري وضعف الجانب التطبيقي، وعدم ربط المفاهيم والأساسيات الفيزيائية وتطبيقها في الدروس والنظريات التي تقدم لطلاب المرحلة الأولى للثانوية العامة، كما لابد من الاهتمام بالتكنولوجيا الرقمية ومحاولة تعميمها لتصل لكل طلاب هذه المرحلة. كما بينت الدراسة أن غياب مواكبة المناهج للتطورات التكنولوجية الحديثة وقلة استخدام طرائق التدريس المتطورة يسهم في ضعف الأداء المعرفي والتربوي لدى المعلمين والطلاب على حد سواء. لذلك، خلصت الدراسة إلى ضرورة إعداد برنامج قائم على التطبيقات العملية في الفيزياء، يهدف إلى تطوير المناهج وربطها بالجانب العملي والتكنولوجيا الرقمية، بما يسهم في تحسين مخرجات العملية التعليمية، ويعزز قدرة الطلاب على ربط النظرية بالتطبيق، ويجعل الفيزياء أكثر ارتباطاً بواقع سوق العمل وحياة المتعلم.............................
الكلمات المفتاحية:........... الفاعلية، برنامج التدريس، علم الفيزياء، التطبيقات العملية، التحصيل، المهارات العملية، طلاب المرحلة الأولى للثانوية العامة.
Abstract
This study highlights that the physics curriculum in the first year of secondary education suffers from a clear deficiency in achieving integration between the theoretical and practical aspects. Most teachers focus on laws, concepts, and theories without providing practical experiments due to the lack of resources and laboratory equipment. The results of the questionnaires revealed that a large proportion of students struggle to comprehend physics concepts when limited to theory, while their understanding improves significantly when practical applications and experimental skills are introduced.
Interviews, observation cards, and questionnaires were conducted with both teachers and students in the first year of secondary school. Forty questionnaires were distributed to teachers in Spring 2026, and the results showed that 25 out of 40 emphasized theoretical teaching, with weak attention to practical applications due to limited resources. Teachers also reported difficulties in keeping pace with technological developments and in applying modern teaching methods. Similarly, questionnaires distributed to 40 students revealed that 28 of them had weak comprehension of physics concepts. However, when experimental skills were applied and theory was linked to practice, their performance improved, confirming the importance of practical applications in enhancing understanding.
The study further indicates that the lack of integration between theoretical foundations and practical applications, along with limited use of digital technology, contributes to weak educational outcomes for both teachers and students. Therefore, the study concludes that it is essential to design a proposed program in physics based on practical applications, aiming to develop curricula, integrate them with digital technology, and improve educational outcomes. Such a program would enhance students’ ability to connect theory with practice, make physics more relevant to real-life contexts, and align the subject with labor market needs.........................
Keywords: ......................effectiveness, instructional program, physics, practical applications, achievement, practical skills, first-year general secondary education students.
