Exploring Libyan PhD Students' Awareness and Use (AI) Based Conversational Agents and Speech Technologies to Improve Academic Writing
Researcher(s):
Nagat Shagluf Abdallaha
Institution:
AL-Kufra University - Libya
Field:
Knowledge, learning, awareness, and education
Published in:
38th volume - January 2026
الملخص
تُعد الكتابة الأكاديمية مهارة أساسية لطلبة الدكتوراه، إلا أنها غالبًا ما تمثل تحديًا كبيرًا، خاصةً لمن لا تعتبر اللغة الإنجليزية لغتهم الأم. يوفر التطور السريع في تقنيات الذكاء الاصطناعي، مثل الوكلاء الحوارين ومساعدي الكتابة المعتمدين على الصوت، فرصًا جديدة لدعم الطلبة في التغلب على هذه الصعوبات. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف مدى وعي طلاب الدكتوراه الليبيين باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT وGemini وCopilot، وأنماط استخدامهم لهذه الأدوات، وانطباعاتهم حول فعاليتها في الكتابة الأكاديمية. استخدمت الدراسة منهجًا مختلطًا يجمع بين الاستبيانات والأسئلة المفتوحة لتقييم مستوى المعرفة بالتقنيات، وتكرار استخدام الأدوات، والأغراض المرجوة، والانطباعات حول مدى فاعليتها، والتحديات التي يواجهها الطلبة. أظهرت النتائج أن وعي الطلاب بهذه الأدوات مرتفع نسبيًا، بينما يختلف مستوى الاستخدام الفعلي، مع اعتماد معظم الطلبة عليها في صياغة المسودات، والتحرير، وتوضيح الأفكار المعقدة. كما اعتبر المشاركون أن هذه الأدوات مفيدة في تحسين الترابط، والوضوح، وتنظيم الحجج، مع وجود بعض المعوقات مثل محدودية المهارات التقنية والشكوك حول الموثوقية. توصلت الدراسة إلى أن تقنيات الذكاء الاصطناعي تمتلك إمكانيات كبيرة لدعم الكتابة الأكاديمية، لكن دمجها الفعال يتطلب توجيهًا، وتدريبًا، وتكييفًا سياقيًا مناسبًا...............
الكلمات المفتاحية: ............الكتابة الأكاديمية، طلاب الدكتوراه الليبيون، الذكاء الاصطناعي، الأنظمة الذكية للمحادثة، مساعدات الكتابة شات جي بي تي.
Abstract
Academic writing is a key skill for doctoral students, which at the same time presents great challenges particularly to those for which English is a foreign language. The rapid growth of Artificial Intelligence (AI) in the form of conversational agents and speech based writing assistants brings forth new chances to help students overcome these issues. This study looks at Libyan PhD students' awareness of patterns of use of and thoughts on AI tools, which include ChatGPT, Gemini, and Copilot in the area of academic writing. The current study used a mixed methods approach, which included a questionnaire of both closed and open ended questions to determine participants' familiarization with these technologies, how and how often they use them, what they think of their performance and also what problems they face. The study found that although awareness of AI writing tools relatively high among Libyan PhD students, actual usage remains limited..............
Keywords:...............Academic writing Libyan PhD students Artificial Intelligence Conversational Agents Writing Assistants ChatGPT.
